{"id":2773,"date":"2021-10-13T14:03:28","date_gmt":"2021-10-13T12:03:28","guid":{"rendered":"http:\/\/new.drhe.hu\/?page_id=2773"},"modified":"2025-10-27T08:56:23","modified_gmt":"2025-10-27T07:56:23","slug":"muveltsegi-teruletek","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/drhe.hu\/en\/oktatas\/kepzesek\/tanitokepzes\/muveltsegi-teruletek\/","title":{"rendered":"M\u0171velts\u00e9gi ter\u00fcletek"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text css=””]A tan\u00edt\u00f3 szakon \u2012 az alapk\u00e9pz\u00e9s r\u00e9szek\u00e9nt \u2012 k\u00f6telez\u0151 v\u00e1lasztani egy m\u0171velts\u00e9gter\u00fcletet. A tan\u00edt\u00f3i oklevelet szerzett pedag\u00f3gus az \u00e1ltal\u00e1nos iskola 1\u20134. \u00e9vfolyam\u00e1ban minden tant\u00e1rgyat*<\/sup>, az 5\u20136. oszt\u00e1lyban pedig az adott m\u0171velts\u00e9gter\u00fcletnek megfelel\u0151 tant\u00e1rgyat tan\u00edthatja.<\/p>\n

M\u0171velts\u00e9gter\u00fcleti k\u00e9pz\u00e9seink mindegyike hat f\u00e9l\u00e9vet \u00f6lel fel, \u00e9s az \u00e1ltal\u00e1nos tanulm\u00e1nyok m\u00e1sodik f\u00e9l\u00e9v\u00e9ben \u2012 febru\u00e1rban \u2012 indul. Az adott m\u0171velts\u00e9gter\u00fclet tant\u00e1rgyi programja be\u00e9p\u00fcl az alapk\u00e9pz\u00e9sbe, annak integr\u00e1ns r\u00e9sz\u00e9t alkotva. A hallgat\u00f3nak a m\u0171velts\u00e9gter\u00fcleti k\u00e9pz\u00e9s sor\u00e1n a v\u00e1lasztott m\u0171velts\u00e9gter\u00fclet meghat\u00e1rozott tant\u00e1rgyaib\u00f3l szigorlati vizsg\u00e1t kell tennie.<\/p>\n

A k\u00e9pz\u00e9sek \u2013 elegend\u0151 l\u00e9tsz\u00e1m\u00fa jelentkez\u00e9s eset\u00e9n \u2013 nappali \u00e9s levelez\u0151 munkarendben indulnak.<\/p>\n

*<\/sup>\u00a0Idegen nyelvet az \u00e1ltal\u00e1nos iskola 1\u20136. oszt\u00e1ly\u00e1ban csak az a tan\u00edt\u00f3 tan\u00edthat, aki idegen nyelvi m\u0171velts\u00e9gter\u00fcletet v\u00e9gzett.<\/em><\/p>\n

Egyetem\u00fcnk\u00f6n a k\u00f6vetkez\u0151 m\u0171velts\u00e9gter\u00fcleti k\u00e9pz\u00e9sek v\u00e1laszthat\u00f3k (r\u00e9szletes le\u00edr\u00e1s a k\u00e9pz\u00e9s c\u00edm\u00e9re kattintva \u00e9rhet\u0151 el):<\/p>\n

Digit\u00e1lis kult\u00fara<\/a><\/em><\/p>\n

Idegen nyelv<\/em><\/a><\/p>\n

Magyar nyelv \u00e9s irodalom<\/em><\/a><\/p>\n

Matematika<\/em><\/a><\/p>\n

M\u0171v\u00e9szetek\/\u00e9nek-zene<\/em><\/a><\/p>\n

M\u0171v\u00e9szetek\/vizu\u00e1lis kult\u00fara<\/em><\/a><\/p>\n

Technol\u00f3gia\/technika \u00e9s tervez\u00e9s<\/em><\/a><\/p>\n

Term\u00e9szettudom\u00e1ny<\/em><\/a><\/p>\n

Testnevel\u00e9s \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9gfejleszt\u00e9s<\/em><\/a><\/p>\n

T\u00f6rt\u00e9nelem \u00e9s \u00e1llampolg\u00e1ri ismeretek (hon- \u00e9s n\u00e9pismeret) \u00e9s etika<\/em><\/a><\/p>\n

Magyar nyelv \u00e9s irodalom
\n<\/strong>A k\u00e9pz\u00e9s c\u00e9ljai k\u00f6z\u00f6tt hangs\u00falyos szerepet kap a t\u00e1rgyi (elm\u00e9leti, gyakorlati \u00e9s tant\u00e1rgy-pedag\u00f3giai) ismeretek elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1sa mellett a nyelvi \u00e9s irodalmi \u00e9rt\u00e9kpercepci\u00f3, a vil\u00e1gk\u00e9p-k\u00f6zvet\u00edt\u00e9s, valamint a kreat\u00edv (\u00e9s asszociat\u00edv) \u00e9rtelmez\u00e9si technik\u00e1k tan\u00edt\u00e1sa. Irodalom \u00e9s \u00e9let, anyanyelv \u00e9s l\u00e9lek elv\u00e1laszthatatlan egym\u00e1st\u00f3l \u2013 a tank\u00f6nyvi nyelv\u00e9szet pragmatikus sz\u00e9ps\u00e9gg\u00e9, a sz\u00f6veg\u00e9rt\u00e9s meg\u00e9rt\u0151 sz\u00f6vegg\u00e9, a k\u00f6nyvekbe z\u00e1rt irodalom \u00e9letismerett\u00e9 is alakul. A hallgat\u00f3k a m\u0171velts\u00e9gter\u00fcleti k\u00e9pz\u00e9s k\u00f6z\u00e9ppontban \u00e1ll\u00f3 irodalomt\u00f6rt\u00e9neti, valamint \u00e1ltal\u00e1nos \u00e9s alkalmazott nyelv\u00e9szeti ismeretanyag elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1sa mellett az ifj\u00fas\u00e1gi irodalommal \u00e9s irodalomelm\u00e9lettel kapcsolatos r\u00e9szismereti tud\u00e1st is szereznek.<\/p>\n

Matematika
\n<\/strong>A matematika tant\u00e1rgyat az \u00e1ltal\u00e1nos k\u00e9pz\u00e9sben az \u00e1ltal\u00e1nos iskola 1\u20134. \u00e9vfolyam\u00e1n oktatjuk. A matematika m\u0171velts\u00e9gter\u00fclet elv\u00e9gz\u00e9se ut\u00e1n a v\u00e9gzett diplom\u00e1sok a t\u00e1rgyat az \u00e1ltal\u00e1nos iskola 5\u20136. \u00e9vfolyam\u00e1n is oktathatj\u00e1k.
\nA matematika m\u0171velts\u00e9gter\u00fclet fel\u00f6leli a matematika eredm\u00e9nyes \u00e9s hat\u00e9kony oktat\u00e1s\u00e1hoz sz\u00fcks\u00e9ges ter\u00fcletek legfontosabb fogalmait \u00e9s \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9seit, p\u00e9ld\u00e1ul a halmazokat \u00e9s rel\u00e1ci\u00f3kat, a logik\u00e1t, az aritmetik\u00e1t, az elemi algebr\u00e1t \u00e9s sz\u00e1melm\u00e9letet, a geometri\u00e1t, a line\u00e1ris algebr\u00e1t, a koordin\u00e1tageometri\u00e1t, a sorozatokat, a f\u00fcggv\u00e9nyeket, a kombinatorik\u00e1t, a val\u00f3sz\u00edn\u0171s\u00e9gsz\u00e1m\u00edt\u00e1st, a matematikai statisztik\u00e1t, valamint a m\u0171velts\u00e9gter\u00fclet eredm\u00e9nyes oktat\u00e1s\u00e1hoz sz\u00fcks\u00e9ges pedag\u00f3giai, oktat\u00e1stechnol\u00f3giai \u00e9s szakm\u00f3dszertani ismereteket.
\n\u00d6sszhangban azzal, hogy a digit\u00e1lis oktat\u00e1s a magyar k\u00f6znevel\u00e9si-k\u00f6zoktat\u00e1si rendszerben egyre nagyobb jelent\u0151s\u00e9gre tesz szert, a matematika \u00e9s az informatika kapcsolat\u00e1nak er\u0151s\u00edt\u00e9se a matematika m\u0171velts\u00e9gter\u00fclet kiemelten fontos feladata. Ezt a c\u00e9lt szolg\u00e1lja az algoritmikus \u00e9s kreat\u00edv probl\u00e9mamegold\u00f3 szeml\u00e9let k\u00f6z\u00e9ppontba \u00e1ll\u00edt\u00e1sa, \u00e9s az algoritmikus-logikus gondolkod\u00e1s fejl\u0151d\u00e9s\u00e9t seg\u00edt\u0151 ter\u00fcletek oktat\u00e1sa, amely mag\u00e1ban foglalja p\u00e9ld\u00e1ul a k\u00f3dol\u00e1s alapjainak \u00e9s a matematikai logika alapfogalmainak a megismer\u00e9s\u00e9t.
\nAz oktat\u00e1s \u00e1ltal\u00e1nos c\u00e9lja, hogy a hallgat\u00f3k tan\u00edt\u00f3k\u00e9nt elhelyezkedve k\u00e9pesek legyenek a matematikai gondolkod\u00e1s t\u00f6bb \u00e9vezredes kult\u00far\u00e1j\u00e1nak k\u00f6zvet\u00edt\u00e9s\u00e9re \u00e9s \u00e1tad\u00e1s\u00e1ra, a di\u00e1kok absztrakci\u00f3s k\u00e9szs\u00e9g\u00e9nek fejleszt\u00e9s\u00e9re a mindennapi \u00e9letben, valamint m\u00e1s t\u00e1rgyak sz\u00e1m\u00e1ra n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen matematikai kompetenci\u00e1k kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ra \u00e9s ezeken kereszt\u00fcl a gondolkod\u00e1s \u00e1ltal\u00e1nos kult\u00far\u00e1j\u00e1nak megalapoz\u00e1s\u00e1ra \u00e9s a vil\u00e1gosan, racion\u00e1lisan, logikusan gondolkod\u00f3 szem\u00e9lyis\u00e9g fejl\u0151d\u00e9s\u00e9nek el\u0151seg\u00edt\u00e9s\u00e9re.<\/p>\n

Digit\u00e1lis kult\u00fara\u00a0<\/strong><\/div>\n
A digit\u00e1lis kult\u00fara m\u0171velts\u00e9gter\u00fclet fel\u00f6leli az informatika \u00e9s digit\u00e1lis kult\u00fara oktat\u00e1s\u00e1nak minden l\u00e9nyeges ter\u00fclet\u00e9t, p\u00e9ld\u00e1ul az inform\u00e1ci\u00f3s \u00e9s kommunik\u00e1ci\u00f3s technol\u00f3gia (IKT) t\u00f6rt\u00e9net\u00e9t, a hardver \u00e9s szoftver fejl\u0151d\u00e9s\u00e9t, az IKT alap\u00fa probl\u00e9mamegold\u00e1s fontosabb hardver \u00e9s szoftver eszk\u00f6zeit (bele\u00e9rtve ebbe az egyre jelent\u0151sebb mesters\u00e9ges intelligencia (MI\/AI) eszk\u00f6z\u00f6ket), a sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pes multim\u00e9dia, h\u00e1l\u00f3zatok \u00e9s az internet haszn\u00e1lat\u00e1hoz sz\u00fcks\u00e9ges ismereteket, az algoritmikus probl\u00e9mamegold\u00f3 gondolkod\u00e1s kialak\u00edt\u00e1s\u00e1hoz n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen matematikai logikai \u00e9s programoz\u00e1si ismereteket, valamint a m\u0171velts\u00e9gter\u00fclet eredm\u00e9nyes oktat\u00e1s\u00e1hoz sz\u00fcks\u00e9ges pedag\u00f3giai, oktat\u00e1stechnol\u00f3giai \u00e9s szakm\u00f3dszertani ismereteket. Az oktat\u00e1s c\u00e9lja, hogy a v\u00e9gzett hallgat\u00f3k tan\u00edt\u00f3k\u00e9nt elhelyezkedve az iskol\u00e1ban akt\u00edv r\u00e9sztvev\u0151i legyenek egy oktat\u00e1s- \u00e9s \u00e9lm\u00e9nyk\u00f6zpont\u00fa informatikai k\u00f6rnyezet kialak\u00edt\u00e1s\u00e1nak, seg\u00edts\u00e9k az IKT k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 t\u00e1rgyak keret\u00e9ben t\u00f6rt\u00e9n\u0151 alkalmaz\u00e1s\u00e1t, \u00e9s az IKT tudatos \u00e9s kreat\u00edv haszn\u00e1lat\u00e1val j\u00e1ruljanak hozz\u00e1 a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 probl\u00e9m\u00e1k informatikai alap\u00fa megold\u00e1s\u00e1hoz, valamint a digit\u00e1lis \u00e9s inform\u00e1ci\u00f3s m\u0171velts\u00e9g kult\u00far\u00e1j\u00e1nak kialak\u00edt\u00e1s\u00e1hoz.<\/div>\n

Term\u00e9szettudom\u00e1ny
\n<\/strong>A k\u00e9pz\u00e9sben r\u00e9szt vev\u0151 oktat\u00f3k a tudom\u00e1nyok alapjait\u00f3l kiindulva seg\u00edtik a hallgat\u00f3kat az \u00e9lettelen term\u00e9szet jelens\u00e9geit\u0151l a biol\u00f3giai ismereteken \u00e1t a term\u00e9szeti k\u00f6rnyezet\u00e9vel harmonikus viszonyra t\u00f6rekv\u0151 emberi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g helyzet\u00e9nek \u00e9s dilemm\u00e1inak a meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9ig. Mivel a term\u00e9szettudom\u00e1ny tant\u00e1rgy a fizika, a k\u00e9mia, a biol\u00f3gia \u00e9s a f\u00f6ldrajz k\u00f6r\u00e9 szervez\u0151dik, ez\u00e9rt sz\u00fcks\u00e9ges az egyes tudom\u00e1nyter\u00fcletekhez tartoz\u00f3 alapismeretek elm\u00e9ly\u00edt\u00e9se. Ezt a c\u00e9lt szolg\u00e1lj\u00e1k a fizikai \u00e9s k\u00e9miai ismeretek, a biol\u00f3giai ismeretek, valamint a term\u00e9szet- \u00e9s t\u00e1rsadalomf\u00f6ldrajz t\u00e1rgyak. A Magyarorsz\u00e1g \u00e9l\u0151vil\u00e1ga t\u00e1rgy ell\u00e1t mindazokkal az ismeretekkel, amelyek sz\u00fcks\u00e9gesek a k\u00f6rnyezet\u00fcnkkel szembeni felel\u0151s \u00e9s cselekv\u0151 magatart\u00e1s kialak\u00edt\u00e1s\u00e1hoz. Ezt a szeml\u00e9letm\u00f3dot m\u00e9ly\u00edti el t\u00e1gabb, glob\u00e1lis keretbe helyezve a k\u00f6rnyezetkult\u00fara t\u00e1rgy. A tudom\u00e1nyt\u00f6rt\u00e9net t\u00e1rgy keretei k\u00f6z\u00f6tt a term\u00e9szettudom\u00e1nyos ismereteket, a m\u00falt jelent\u0151s tudom\u00e1nyos teljes\u00edtm\u00e9nyeit t\u00f6rt\u00e9neti keretbe illesztve is bemutatjuk. \u00cdgy sok \u00e9rdekess\u00e9g \u00e9s ritk\u00e1n hallott-olvasott \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9s ismeret\u00e9ben l\u00e1thatnak neki a j\u00f6vend\u0151 tan\u00edt\u00f3k ahhoz a sokr\u00e9t\u0171 munk\u00e1hoz, hogy k\u00edv\u00e1ncsiv\u00e1, motiv\u00e1ltt\u00e1 t\u00e9ve a gyerekeket, kialak\u00edts\u00e1k benn\u00fck a term\u00e9szeti \u00f6r\u00f6ks\u00e9g\u00fcnkkel kapcsolatos felel\u0151ss\u00e9gteljes magatart\u00e1s ig\u00e9ny\u00e9t. A k\u00e9pz\u00e9s sor\u00e1n a hallgat\u00f3k elsaj\u00e1t\u00edtj\u00e1k a megtanult tartalmak \u00e1tad\u00e1s\u00e1nak a tapasztalatok \u00e1ltal igazolt eredm\u00e9nyes m\u00f3djait a m\u0171velts\u00e9gter\u00fcleti tant\u00e1rgy-pedag\u00f3gia keret\u00e9ben. A term\u00e9szettudom\u00e1ny m\u0171velts\u00e9gi ter\u00fclet elv\u00e9gz\u00e9se az \u00e1ltal\u00e1nos iskola 5\u20136. \u00e9vfolyamain oktatott term\u00e9szettudom\u00e1ny nev\u0171 t\u00e1rgy oktat\u00e1s\u00e1ra k\u00e9sz\u00edt fel.<\/p>\n

Idegen nyelv
\n<\/strong>A hallgat\u00f3k a k\u00e9pz\u00e9s sor\u00e1n angol\/n\u00e9met nyelvismeret\u00fck, nyelvhaszn\u00e1latuk \u00e9s nyelvi tudatoss\u00e1guk fejleszt\u00e9se mellett \u00e1ttekint\u0151, rendszerez\u0151 ismereteket szereznek az angol\/n\u00e9met nyelvtan \u00e9s \u00edr\u00e1sgyakorlat t\u00e1rgyk\u00f6r\u00e9ben, megismerkednek a kisgyermekkori nyelvtan\u00edt\u00e1s m\u00f3dszereivel, eszk\u00f6zeivel \u00e9s legkorszer\u0171bb technik\u00e1ival, valamint a gyermekeknek sz\u00f3l\u00f3 irodalom legeml\u00e9kezetesebb \u00e9s a tan\u00edt\u00e1sban \u00e9lm\u00e9nyt ad\u00f3 m\u00f3don haszn\u00e1lhat\u00f3 alkot\u00e1saival, valamint betekint\u00e9st nyernek az angolsz\u00e1sz\/n\u00e9met kult\u00faraismeretnek azokba a t\u00e9mak\u00f6reibe, melyek az \u00e1ltal\u00e1nos iskola 1\u20136. oszt\u00e1ly\u00e1ban tanul\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra relev\u00e1nsak.
\nA k\u00e9pz\u00e9st k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen aj\u00e1nljuk azoknak a hallgat\u00f3knak, akik rendelkeznek legal\u00e1bb k\u00f6z\u00e9p szint\u0171 angol\/n\u00e9met nyelvismerettel (nyelvvizsga nem sz\u00fcks\u00e9ges!), \u00e9rdekl\u0151dnek a gyermekkori nyelvtan\u00edt\u00e1s \u00e9s az angol\/n\u00e9met nyelv\u0171 t\u00e1rsadalmak kult\u00far\u00e1ja ir\u00e1nt, \u00e9s elk\u00f6telezettek saj\u00e1t angol\/n\u00e9met nyelvi kompetenci\u00e1ik sokoldal\u00fa fejleszt\u00e9se ir\u00e1nt.
\nA k\u00e9pz\u00e9st elv\u00e9gz\u0151k jogosultt\u00e1 v\u00e1lnak az \u00e1ltal\u00e1nos iskola 1\u20136. oszt\u00e1ly\u00e1ban tan\u00edtani az angol\/n\u00e9met nyelvet. A k\u00e9pz\u00e9s elv\u00e9gz\u00e9se eset\u00e9n diplom\u00e1juk egyen\u00e9rt\u00e9k\u0171 a fels\u0151fok\u00fa (C1) komplex (C t\u00edpus\u00fa) \u00e1llamilag akkredit\u00e1lt angol\/n\u00e9met nyelvvizsg\u00e1val.<\/p>\n

Technol\u00f3gia\/technika \u00e9s tervez\u00e9s
\n<\/strong>A hallgat\u00f3k megismerkednek a term\u00e9szettudom\u00e1nyok m\u0171szaki alkalmaz\u00e1s\u00e1nak sz\u00e1mos jelent\u0151s \u00e9s \u00e9rdekes, t\u00f6rt\u00e9neti keretbe illesztett m\u00f3dozat\u00e1val. A technikai \u00faj\u00edt\u00e1sokat az alapvet\u0151 term\u00e9szettudom\u00e1nyos fogalmak ment\u00e9n haladva mutatjuk be. A t\u00e1rsadalmi \u00e9letben k\u00f6vetett egyezm\u00e9nyes kommunik\u00e1ci\u00f3s rendszerek, valamint a digit\u00e1lis technol\u00f3gi\u00e1kon alapul\u00f3 kommunik\u00e1ci\u00f3 megismer\u00e9s\u00e9t szolg\u00e1lj\u00e1k a kommunik\u00e1ci\u00f3s rendszerek, valamint az informatikat\u00f6rt\u00e9net \u00e9s hardverismeret nev\u0171 t\u00e1rgyak. A m\u0171szaki vez\u00e9rl\u00e9s alapvet\u0151 fogalmainak \u00e9s k\u00e9szs\u00e9g\u00e9nek elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1t t\u00e1mogatja a programoz\u00e1s \u00e9s algoritmikus gondolkod\u00e1s nev\u0171 t\u00e1rgy. Mindezek mellett \u00e1ttekint\u00e9sre ker\u00fclnek a lak\u00e1s mint rendszer, valamint a h\u00e1ztart\u00e1s \u00e9s a lak\u00f3k\u00f6rnyezet \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sei, tov\u00e1bb\u00e1 a gazd\u00e1lkod\u00e1s lehet\u0151s\u00e9gei a lak\u00e1s, h\u00e1ztart\u00e1s, gazd\u00e1lkod\u00e1s \u00e9s lak\u00f3k\u00f6rnyezet t\u00e1rgy keretei k\u00f6z\u00f6tt. A t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1s \u00e9s az \u00e9letvitel kapcsolat\u00e1nak m\u00e9lyebb meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9t, valamint az eg\u00e9szs\u00e9ges \u00e9letm\u00f3d ig\u00e9ny\u00e9nek reflekt\u00e1lt kialak\u00edt\u00e1s\u00e1t seg\u00edti a t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1s \u00e9s \u00e9letvitel nev\u0171 t\u00e1rgy. A tanulm\u00e1nyok korszer\u0171, egys\u00e9ges szeml\u00e9leti keretben teszik hozz\u00e1f\u00e9rhet\u0151v\u00e9 az oktatott ismereteket, bemutatva, hogy mindazok a technol\u00f3gi\u00e1k, amelyekre a sz\u00f3rakoz\u00e1st\u00f3l a munkav\u00e9gz\u00e9sig sz\u00fcnet n\u00e9lk\u00fcl t\u00e1maszkodunk, mik\u00e9ppen alak\u00edtj\u00e1k \u00e1t a szok\u00e1sainkat, \u00edzl\u00e9s\u00fcnket, valamint k\u00f6zvetlen \u00e9s t\u00e1gabb k\u00f6rnyezet\u00fcnket. A k\u00e9pz\u00e9s sor\u00e1n a hallgat\u00f3k elsaj\u00e1t\u00edtj\u00e1k a megtanult tartalmak \u00e1tad\u00e1s\u00e1nak a tapasztalatok \u00e1ltal igazolt eredm\u00e9nyes m\u00f3djait a m\u0171velts\u00e9gter\u00fcleti tant\u00e1rgy-pedag\u00f3gia keret\u00e9ben. A m\u0171velts\u00e9gi ter\u00fcleten elsaj\u00e1t\u00edtott kompetenciaegy\u00fcttes \u00e9s tud\u00e1s felk\u00e9sz\u00edti a hallgat\u00f3kat a technika \u00e9s tervez\u00e9s t\u00e1rgy oktat\u00e1s\u00e1ra az \u00e1ltal\u00e1nos iskola 5\u20136. \u00e9vfolyamain.<\/p>\n

T\u00f6rt\u00e9nelem \u00e9s \u00e1llampolg\u00e1ri ismeretek (hon- \u00e9s n\u00e9pismeret) \u00e9s etika
\n<\/strong>A T\u00e1rsadalom- \u00e9s \u00e9letm\u00f3dt\u00f6rt\u00e9net<\/em> c\u00edm\u0171 tant\u00e1rgy \u00e1ttekint\u00e9st ny\u00fajt k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 civiliz\u00e1ci\u00f3kr\u00f3l \u00e9s kult\u00far\u00e1kr\u00f3l, a civiliz\u00e1ci\u00f3k el\u0151tti id\u0151szak \u0151st\u00f6rt\u00e9net\u00e9t\u0151l a bibliai t\u00e9rs\u00e9g civiliz\u00e1ci\u00f3in \u00e1t az \u00fajkori eur\u00f3pai civiliz\u00e1ci\u00f3ig. Az eur\u00f3pai civiliz\u00e1ci\u00f3t, annak k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le kult\u00far\u00e1it, t\u00e1rsadalmait, valamint a magyar t\u00e1rsadalomnak az ut\u00f3bbi \u00e9vsz\u00e1zadban bek\u00f6vetkezett \u00e9letm\u00f3dt\u00f6rt\u00e9neti v\u00e1ltoz\u00e1sait k\u00fcl\u00f6n, r\u00e9szletesebben is bemutatja. A Csal\u00e1d- \u00e9s kisebbs\u00e9gszociol\u00f3gia<\/em> c\u00edm\u0171 tant\u00e1rgy ismereteket ny\u00fajt a p\u00e1rv\u00e1laszt\u00e1s folyamat\u00e1r\u00f3l, a sz\u00fcl\u0151k \u00e9s a gyerekek kapcsolat\u00e1r\u00f3l, a csal\u00e1dr\u00f3l mint intim k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gr\u0151l, a h\u00e1zass\u00e1gok stabilit\u00e1s\u00e1t \u00e9s instabilit\u00e1s\u00e1t el\u0151id\u00e9z\u0151 t\u00e9nyez\u0151kr\u0151l, tov\u00e1bb\u00e1 \u00e1ttekinti a kisebbs\u00e9gi magyar k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek helyzet\u00e9t a 20. sz\u00e1zadban \u00e9s a magyarorsz\u00e1gi kisebbs\u00e9gek t\u00f6rt\u00e9net\u00e9t a 19\u201320. sz\u00e1zadban. Az Egyh\u00e1z \u00e9s t\u00e1rsadalom<\/em> \u00e9s az \u00c1ltal\u00e1nos \u00e9s protest\u00e1ns etika<\/em> c\u00edm\u0171 tant\u00e1rgyak keret\u00e9ben t\u00e1rgyalja t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt a reform\u00e1tus k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek helyzet\u00e9t. Az ember- \u00e9s t\u00e1rsadalomismeret tan\u00edt\u00e1sm\u00f3dszertana c\u00edm\u0171 tant\u00e1rgy pedig bevezet a helyt\u00f6rt\u00e9net tan\u00edt\u00e1s \u00e9s a telep\u00fcl\u00e9skutat\u00e1s m\u00f3dszereibe.
\nA m\u0171velts\u00e9gter\u00fclet ismeretanyaga az \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1k 1\u20134. oszt\u00e1lyaiban t\u00e9m\u00e1kban, tev\u00e9kenys\u00e9gekben, sz\u00f6vegfeldolgoz\u00e1sokban, projektmunk\u00e1kban, helyt\u00f6rt\u00e9neti foglalkoz\u00e1sokban a Magyar nyelv \u00e9s irodalom tantant\u00e1rgyba integr\u00e1lt. Az \u00e1llampolg\u00e1ri ismeretek \u00e9s a hon- \u00e9s n\u00e9pismeret mint ismeretcsoportok szint\u00e9n ebben a tant\u00e1rgyban \u00e9s keretben tal\u00e1lhat\u00f3ak meg. A hon- \u00e9s n\u00e9pismeret az \u00e1ltal\u00e1nos iskola 5\u20138. oszt\u00e1lyaiban integr\u00e1ltan \u00e9s k\u00fcl\u00f6n tant\u00e1rgyk\u00e9nt is jelen van. K\u00fcl\u00f6n tant\u00e1rgyk\u00e9nt az int\u00e9zm\u00e9ny d\u00f6nt\u00e9se alapj\u00e1n az 5\u20138. oszt\u00e1lyban b\u00e1rmelyik \u00e9vfolyamban lehet tan\u00edtani, de egyszer mindenk\u00e9ppen k\u00f6telez\u0151 oktatni.<\/p>\n

M\u0171v\u00e9szetek\/\u00e9nek-zene
\n<\/strong>A m\u0171velts\u00e9gter\u00fcletre els\u0151sorban azokat a hallgat\u00f3kat v\u00e1rjuk, akik kedvet \u00e9reznek az \u00e9nek-zenei t\u00e1rgyak gyakorlati m\u0171vel\u00e9s\u00e9re \u00e9s j\u00f6v\u0151beni oktat\u00e1s\u00e1ra. Bemeneti k\u00f6vetelm\u00e9nyk\u00e9nt puszt\u00e1n a tiszt\u00e1n \u00e9nekl\u00e9s k\u00e9pess\u00e9g\u00e9nek megl\u00e9te sz\u00fcks\u00e9ges, egy\u00e9b, pl. hangszeres el\u0151k\u00e9pzetts\u00e9g nem alapfelt\u00e9tel, de term\u00e9szetesen el\u0151nyt jelent a hallgat\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra. A k\u00e9pz\u00e9s legf\u0151bb c\u00e9lja a kod\u00e1lyi alapelvek szerint felk\u00e9sz\u00edteni a leend\u0151 tan\u00edt\u00f3kat az \u00e1ltal\u00e1nos iskola 1\u20136. \u00e9vfolyam\u00e1n az \u00e9nek\u00f3r\u00e1k, a k\u00f3rusfoglalkoz\u00e1sok megtart\u00e1s\u00e1ra, tov\u00e1bb\u00e1 ell\u00e1tni hallgat\u00f3inkat olyan ismeretekkel, amelyek r\u00e9v\u00e9n k\u00e9pesek lesznek a mindennapos \u00e9nekl\u00e9s \u00e9lm\u00e9nyk\u00f6zpont\u00fa, v\u00e1ltozatos, ugyanakkor szakszer\u0171 megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1ra is.
\nA k\u00e9pz\u00e9sben szerepl\u0151 tant\u00e1rgyak t\u00f6bbs\u00e9g\u00e9nek oktat\u00e1sa csoportos keretek k\u00f6zt zajlik, de a hangszeres t\u00e1rgyakat (a k\u00f6telez\u0151 zongora, illetve a szabadon v\u00e1laszthat\u00f3 git\u00e1r), valamint az \u00e9nek \u00e9s hangk\u00e9pz\u00e9s egyes kurzusait egy\u00e9ni \u00f3r\u00e1kon l\u00e1togatj\u00e1k a hallgat\u00f3k. Az \u00e9nekkar munk\u00e1j\u00e1ban a m\u0171velts\u00e9gter\u00fcleti k\u00e9pz\u00e9s valamennyi hallgat\u00f3ja \u00e9vfolyamt\u00f3l f\u00fcggetlen\u00fcl egyidej\u0171leg vesz r\u00e9szt. Itt szerezhetik meg a hallgat\u00f3k a k\u00f6z\u00f6s \u00e9nekl\u00e9s ir\u00e1ny\u00edt\u00e1s\u00e1hoz, az \u00e9nekkari munka vezet\u00e9s\u00e9hez sz\u00fcks\u00e9ges vez\u00e9nyl\u00e9si alapismereteket is.<\/p>\n

M\u0171v\u00e9szetek\/vizu\u00e1lis kult\u00fara
\n<\/strong>\u00d3r\u00e1inkon az \u00e1ltal\u00e1nos k\u00e9pz\u00e9sen t\u00fal, a vizualit\u00e1s ter\u00fclet\u00e9re vet\u00edtve t\u00e1rgyaljuk a k\u00f6zvet\u00edt\u00e9s-kommunik\u00e1l\u00e1s l\u00e9p\u00e9seit \u00e9s alapvet\u0151 szab\u00e1lyait. Felt\u00e9rk\u00e9pezz\u00fck a k\u00f6znapi vizualit\u00e1s \u00e9s a vizu\u00e1lis m\u0171v\u00e9szetek befogad\u00e1sa k\u00f6z\u00f6tti azonoss\u00e1got \u00e9s k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9get. K\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 m\u0171v\u00e9szeti \u00e1gak alkot\u00e1saival t\u00e1rs\u00edtva vil\u00e1goss\u00e1 tessz\u00fck a szeml\u00e9ltet\u0151 rajzpedag\u00f3gia vizu\u00e1lis hat\u00e1smechanizmus\u00e1t. Kit\u0171z\u00f6tt c\u00e9lunk a vizu\u00e1lis k\u00f6rnyezet \u00e9s kult\u00fara eszk\u00f6zeinek, meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9nek \u00e9s m\u0171vel\u00e9s\u00e9nek el\u0151seg\u00edt\u00e9se a mindennapokban \u00e9s a tan\u00edt\u00f3i munk\u00e1ban.
\nIsmertetj\u00fck a vizu\u00e1lis \u00e1br\u00e1zol\u00e1s alapelemeit \u00e9s elemz\u00e9si lehet\u0151s\u00e9geit. Ezeket gyakorlati oldalr\u00f3l is meger\u0151s\u00edtj\u00fck, rajz\/fest\u00e9szeti \u2013 \u00e9s digit\u00e1lis k\u00e9pi, esetenk\u00e9nt medi\u00e1lis\/audiovizu\u00e1lis \u2013 feladatok, \u00f6n\u00e1ll\u00f3, illetve kollekt\u00edv k\u00eds\u00e9rleti projektek kivitelez\u00e9se r\u00e9v\u00e9n. A vizu\u00e1lis m\u0171v\u00e9szeti alkot\u00e1sok, az egy\u00e9ni \u00e9s kollekt\u00edv \u00e1br\u00e1zol\u00e1si k\u00eds\u00e9rletek el\u0151seg\u00edtik a felel\u0151ss\u00e9gteljes \u00f6n\u00e1ll\u00f3 gondolkod\u00e1st, a progressz\u00edv \u00e9s konstrukt\u00edv szoci\u00e1lis egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9st, a kreat\u00edv \u00fatkeres\u00e9st \u00e9s meger\u0151s\u00edtik a probl\u00e9mamegold\u00e1si k\u00e9pess\u00e9get. Tant\u00e1rgyaink mind ezezeket az elveket szolg\u00e1lj\u00e1k: a Rajzol\u00e1si \u00e9s fest\u00e9si gyakorlatok,<\/em> ahol kiemeltebb \u00f3rasz\u00e1mban foglalkozunk e hagyom\u00e1nyos technik\u00e1kkal; a K\u00e9pz\u0151m\u0171v\u00e9szeti \u00e9s M\u0171v\u00e9szett\u00f6rt\u00e9neti ismeretek<\/em>-n\u00e9l a vizu\u00e1lis alkot\u00f3k\/alkot\u00e1sok \u00e9s azok t\u00f6rt\u00e9neti oldala ker\u00fcl f\u00f3kuszba; a K\u00f6rnyezetkult\u00fara \u00e9s Kreat\u00edv m\u0171helygyakorlatok<\/em> eset\u00e9n a konkr\u00e9t k\u00f6rnyezetet vizsg\u00e1ljuk, kreat\u00edv gyakorlati m\u00f3dszerekkel; a T\u00e1rgy- \u00e9s Mot\u00edvumkult\u00fara<\/em> kapcs\u00e1n pedig kult\u00fart\u00f6rt\u00e9neti, n\u00e9prajzi \u00e9s eszt\u00e9tikai szeml\u00e9lettel k\u00f6zel\u00edt\u00fcnk a vizsg\u00e1lt tartalmakhoz \u2013 s esetlegesen a technikai m\u00e9diumokra is gondolunk; m\u00edg A szeml\u00e9ltet\u00e9s m\u00f3dszertan\u00e1<\/em>-ban kreat\u00edv szeml\u00e9ltet\u00e9si technik\u00e1kat ismerhetnek meg a hallgat\u00f3k; a M\u0171velts\u00e9gter\u00fcleti Tant\u00e1rgy-pedag\u00f3gia<\/em> viszont m\u00e1r m\u00f3dszertani k\u00e9rd\u00e9sekkel \u00e9s azon t\u00fal tehets\u00e9ggondoz\u00e1si k\u00e9rd\u00e9sekkel is foglalkozik. Teh\u00e1t a Vizu\u00e1lis kult\u00fara m\u0171velts\u00e9gter\u00fclet hallgat\u00f3i az \u00e1ltal\u00e1nos k\u00e9pz\u00e9sen (1\u20134. oszt\u00e1ly) t\u00falmutatva a fels\u0151 tagozat \u00e9vfolyamaira (pl. 5. \u00e9s 6. oszt\u00e1ly) is tud\u00e1st \u00e9s k\u00e9pes\u00edt\u00e9st szerezhetnek.<\/p>\n

Testnevel\u00e9s \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9gfejleszt\u00e9s
\n<\/strong>A testnevel\u00e9s \u00e9s eg\u00e9szs\u00e9gfejleszt\u00e9s m\u0171velts\u00e9gi ter\u00fclet az alapk\u00e9pz\u00e9s sor\u00e1n elsaj\u00e1t\u00edtott ismeretekre \u00e9p\u00fclve \u00e9s azzal p\u00e1rhuzamosan megismerteti az alapsport\u00e1gak (torna, atl\u00e9tika, \u00fasz\u00e1s) \u00e9s a sportj\u00e1t\u00e9kok (k\u00e9zilabda, labdar\u00fag\u00e1s, kos\u00e1rlabda, r\u00f6plabda, floorball) sz\u00e9lesebb k\u00f6r\u0171 mozg\u00e1sanyag\u00e1t \u00e9s a hozz\u00e1juk kapcsol\u00f3d\u00f3 elm\u00e9leti ismereteket. Az \u00f6nv\u00e9delmi \u00e9s a k\u00fczd\u0151sportok, tov\u00e1bb\u00e1 az alternat\u00edv k\u00f6rnyezetben \u0171zhet\u0151 mozg\u00e1sform\u00e1k megismer\u00e9s\u00e9vel biztos\u00edtunk lehet\u0151s\u00e9get az \u00e9lethosszig tart\u00f3 testmozg\u00e1s szok\u00e1srendszer\u00e9nek kialak\u00edt\u00e1s\u00e1hoz. Fontosnak tartjuk, hogy az anat\u00f3miai \u00e9s \u00e9lettani ismeretek tudatosan legyenek jelen a testnevel\u00e9s \u00f3ra tervez\u00e9s\u00e9n\u00e9l, ezzel biztos\u00edtva a koroszt\u00e1ly szenzit\u00edv id\u0151szak\u00e1ra es\u0151 motorikus k\u00e9pess\u00e9gek fejleszt\u00e9s\u00e9nek k\u00f6vetelm\u00e9nyeit \u00e9s a testmozg\u00e1ssal \u00f6sszef\u00fcgg\u0151 eg\u00e9szs\u00e9gtartalmak elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1t. \u00c9ppen ez\u00e9rt teh\u00e1t kiemelt c\u00e9lunk olyan pedag\u00f3gusok k\u00e9pz\u00e9se, akik a korszer\u0171 testnevel\u00e9si \u00e9s sporttudom\u00e1nyi ismeretek, k\u00e9szs\u00e9gek \u00e9s k\u00e9pess\u00e9gek birtok\u00e1ban k\u00e9pesek az iskola 1\u20136. oszt\u00e1ly\u00e1ban a tanul\u00f3k komplex szem\u00e9lyis\u00e9gfejleszt\u00e9s\u00e9re \u00e9s a mindennapos testnevel\u00e9s \u00e1ltal t\u00e1masztott elv\u00e1r\u00e1soknak is megfelelnek.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text css=””]A tan\u00edt\u00f3 szakon \u2012 az alapk\u00e9pz\u00e9s r\u00e9szek\u00e9nt \u2012 k\u00f6telez\u0151 v\u00e1lasztani egy m\u0171velts\u00e9gter\u00fcletet. A tan\u00edt\u00f3i oklevelet szerzett pedag\u00f3gus az \u00e1ltal\u00e1nos<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":2606,"menu_order":14,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-2773","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/drhe.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2773","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/drhe.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/drhe.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/drhe.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/drhe.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2773"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/drhe.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2773\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25972,"href":"https:\/\/drhe.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2773\/revisions\/25972"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/drhe.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2606"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/drhe.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2773"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}